У 6 класі в учнів та учениць формуються подальші вміння орієнтуватися в історичному просторі та часі. Працюючи протягом навчального року з пропонованим атласом, учень стає фактично автором власного атласу. Серед завдань є як репродуктивні, так і аналітичні: завдання на аналіз змін кордонів країн, які відбувалися протягом визначеного часу на тій самій території, розподілу сфер впливу, територіальних надбань, місця створення найзначніших культурних пам’яток тощо.